【散文組】

佳作

厚繭

醫學二‧蔡科穎

 

自我介紹:

來自彰化高中，目前就讀醫學系大二，以音樂視為日常，平時喜歡以音符和文字創作，希望能感受生活，也能以自身體會感動他人。

得獎感言:

在課業之餘，我認為訴諸音樂與文學便是一種心靈解脫。然而，關於創作這檔事，自從考完升學考試便不再琢磨，故此在暑假期間給自己一個機會，沉澱下來思考如何用文字堆積出自己的故事，拾回埋首文學的樂趣。

無心插柳，原是希望自己能夠再以文學陶冶自身，但也能夠獲得文學獎的肯定，十分榮幸。

厚繭

長繭，論醫學觀點而言是患處受到外力長期施加，而導致的表皮不正常角化，在大眾承襲歷久的審美觀點之下，在體表外顯，並不雅觀。另外，生成位置也會給人特定的職業印象，如手掌的繭與粗獷的重工廠作業、繁忙勞心的手工有所連結；而腳上的繭則聯想到穿著跟鞋奔波的業務員、褲管浸潤在泥濘中的農人。繭的普遍形象總是脫離不了與反覆、苦力相關的形容詞，也的確，在社會高層中較難看到生成繭的環境因素，不然就是被刻意美化掉了。然而，對於一位修習弦樂器的人而言，繭看似一種榮耀、也似一種利器；除了展現出勤奮的學習歷程與豐碩經驗，也降低手指被琴弦張力折磨的痛楚，我相信弦樂手都不會太過排斥繭的存在，反倒成了一種依賴。

自幼學習吉他的我，經過伯父幾個月的啟蒙之後，便踏上了自學之路，如今回首，十來個秋已過。那把五百元的白色二手琴，帶領著我步上自由的舞台，能恣意的展演想要詮釋的曲目，讓和弦沖刷入聽眾的耳裡，而接收來自台下目光的反饋。站在台上的我，能夠暢享當下帶來的氛圍，總認為音樂就該得展現給他人聆賞，將自己體會到的感動昇華而轉遞給觀眾，因有所共鳴而觸動心弦。故此，從國中時也開始自由創作，更進一步將自己的內心投射於創作之中，與他人分享；拜新興媒體所賜，上傳了許多演奏影片於社交平台，與志同道合的音樂人們交流。音樂與樂器演奏成為了我學業之外的縮影，也是現階段最充滿熱忱的事物；想當然，左手指尖已經被厚繭填充而鈍化。最初學習吉他，就被母親告誡過，按弦的指頭歷經歲月會磨損變形，尤其是長繭後很難保養，通常需要經過數十年的靜養才會恢復圓潤。想起來令人發笑，那個盼望成為五月天成員的國小二年級生，卻迫切渴望著繭的成形，無時不在粗糙的琴弦上刻意摩擦，希望藉此能加速自己接近吉他手這個稱號一步。

母親擔任教職約莫二十三年，從事行政工作將近十八載，身為一位國中音樂專任老師，在我的腦海中卻不是端坐在鋼琴前，又或是帶著學生朗誦著五線譜音符、介紹歌劇、戲曲、作曲家生平的典型音樂老師形象。總待在處室的家母，一天需要批改多份公文，處理學生、老師的大小事務，又要善盡帶領組長們打造優質行政團隊的責任。坐在主任座位旁的小課桌椅，國小的我早已將這些情景視為如常；而今細想如此繁忙的校務工作，卻被外人般的我看作稀疏平常。然而，身為音樂老師的辦公室裡，卻摸索不到任何與音樂相關的訊息，只有接二連三的對話與響徹的敲鍵聲……

依稀得記約莫兩、三歲的年紀，黃昏時分坐在父親駕駛後座的嬰兒專用座椅上，經常駛進一條巷口，卻不像是鄰近學校的熟悉道路；家父下車便接過母親遞給的暗紅色大手提袋。那個棉質提袋比母親一米六的身高來得長，感覺十分的笨拙卻貴重，確認好不會晃動碰撞後，雙親才一同載我回家。這段小插曲，父母親沒有向我提及過，而一切都在外婆要我轉交給母親的老舊相片才得以慢慢解開。

那是一張充滿膠著感的泛黃相片，右下角還記錄著拍攝日期於一九八五年，推測畫面場景，當天應是照片主人翁的首次演奏會；在舞台上的女子應正處於高中階段，身著梨花色旗袍，頭髮盤繞而雕琢銀件裝飾，白皙皮膚襯著典雅妝容，充滿中國式古典氣息。右手指穿戴白色膠布纏繞的義甲一挑，左手虛實向下施壓，一聲錚錚然的泠音霎時在耳邊盪起；一雙手於一架箏上順之操弄，瑟瑟柔鳴隨著起音而如水波般擴散，時而奔放如狂瀾翻騰、時而緩徐如陣陣漣漪，猶如大江大海的壯闊、又若汨汨隱流的溪水，層層遞進而終於收束在驟然的一響，演奏家雙手速抬而輕放，宣告完結了五聲音階構築的感動，便在姿勢恰到好處的一刻，某人按下了快門。在我國中時，接過這張充滿故事感的照片，端看那靈動的雙眼便知是我母親年少時的光彩，從炯炯然的眼神便能悉知她對於音樂、對於舞台的酷愛與陶醉；然則她卻不曾提起往事……事後，我才陸續聯繫起些在家裡書櫃、倉庫、角落尋覓到的線索，還有幼兒曾見過的那個神秘棉袋裡，留存的點滴光景。

懵懂的國小時期，翻箱倒櫃算是家庭作業後的趣味。拉開書櫃的玻璃門，底下兩層放置著百科全書與偉人傳，還有我用樂高精心設計過的吉他擺飾；隨著身高逐年增加，便動起了拓展領地的念頭，我蹬著一張椅子往最上層的空間探索，不料才瞅了一眼，只見兩個長形塑膠盒已經先行佔據……旋即趁著雙親不注意而取下尋寶。Ｖ字形狀的木頭製品填滿一個透明色的盒，似乎可以站立如同骨牌把；而另一個白色厚殼箱裡則是放置著白色和膚色的膠布、一把剪刀以及大大小小的銼刀，還有剔透琥珀色、如同吉他撥片一樣的小東西，被整齊的安插在精緻的絨布盒子中。在看過外婆給母親的照片之後，才恍然了解到盒裡各種用品的意義，Ｖ形木製品是「雁柱」，扮演琴碼的角色來提供琴弦張力；而膠布、義甲，正是家母奏琴時所使用的利器，而過了數十年仍保存完整；銼刀的使用我本熟悉，專用於打磨不平整的指繭表面。另外，又曾不經意在陽台的陰暗角落發現一箱沉甸甸的譜集，全是國樂必需精通的工尺譜，各本填註了力透紙背的鉛筆跡符號，透過觀察推理可以理解哪段樂句需要漸強、漸弱、需要強調或是輕描帶過。至於那個最令我好奇的暗紅色棉袋，則是母親在接過相片後，並經過我一連串好奇心的詰問才得知，古箏本體被安置在娘家的倉庫中已有十來年之久；趁著升高中的暑假，大好時光接觸新鮮事物，母親也願意傳授我技巧，一時興起請父親帶我一同去載琴回家。我縝密的將暗紅色棉袋置入後車廂，一邊想著它陳放許久的理由……

將古箏架起、安上雁柱，分毫不差的調整好音準，纏上白色膠布以及玳瑁義甲；母親口述，撫箏需柔剛並濟，唯獨雙手準確控制力道才能夠鳴出典雅悠揚之音。她坐上椅，裊裊餘音隨著木頭音箱的共鳴傳出，或揉、或顫、或泛，都是恰到好處的音色；然母親只演奏了一小段，卻嘆道指法、琴譜忘了大半。我試著模仿著架勢演奏，但古箏的弦比起吉他粗了兩倍之有，雖然憑著左手的指繭，卻仍因壓迫感到刺痛不已，而右手也確實因張力而難以靈活撥弄，發出的聲響嘎然即逝。在我的印象中，母親的雙手通常拿來敲擊電腦鍵盤、接電話、批公文，是不再具備形成手繭的因素；那麽，照片裡的主人翁，當時指頭上的繭究竟有多硬多厚……又為何放棄演奏，而轉往教職人員的生涯？

蟲繭，是蠶蛾幼蟲蛻變的必經之路。對於成功羽化者，繭是一種等待與期盼、蓄勢待發的狀態；而比擬死於繭中者，便是一種有形的束縛……

自小成績不錯，從國中開始便接收到各種社會價值觀洗腦，要立志考上好學校，未來也得平步青雲，於醫師、工程師、律師之途功成名就；我理所當然的認定，那便是我將來的模樣。然則，高中時期望著同儕們向前的背影，我卻留在原地喘息，心裡暗自神傷，曳著不佳的狀態上了考場；生日當天放榜，果真失敗收場。立即著手安排重考計畫，補習班、住宿等，勉強的告訴自己下次定能鎩羽而歸。而我卻無法預知，將殘弱自身纏裹在繭中，能否盼到如期羽化的那天……

所幸，那晚與母親的長談……

母親自幼學習古箏，滿腔熱忱的她也立定以演奏家為最終歸宿；獲得全國冠軍的殊榮，正是母親投入於音樂的最佳體現，也舉辦多次個人演奏會，甚至到西班牙進行巡迴展演，在國樂界名聲響亮。然而，在母親即將步入社會的年代，音樂家並非穩定的職業，而且雖持著光環走跳，也無法保證未來暢行無阻；故此，以確保在經濟尚未起飛的時代，甚至推及未來，都能夠保有家庭經濟穩健，不至於誤入窮途之境，外公以資深主任的身份，建議母親轉換教職。母親提及，起初故然反對，甚至駁斥外公被社會框架限制的思想；雖然現實擺在眼前，卻相信擁有信念就能創造奇蹟，仍纏起膠布義甲，用琴聲宣告自己的主張。但卻，在外公半強迫式的要求下，於藝專額外修習了教育學程，一路考完教師甄試。在過程中漸漸的放下了擁懷的夢想，左手受到的張力壓迫不再，右手也卸下白色膠布而拾起粉筆；直到工作穩定、結婚生子、步入外公的後塵；雖然在我出生後，母親短暫的指導一些為了考上藝專而慕名而來的學生彈奏古箏，卻在我進入幼兒園後正式放下音樂之路，而能夠全心全力的照料年幼的、她的孩子。指尖的鈍繭慢慢軟化，心繭亦然逐步釋懷，得以抽絲織成綢緞而綿延……

家母也欣慰的分享著一路走來的心得，放棄演奏生涯而埋首教職，亦有不少意外收穫，除了不愁吃穿，人際拓展也是一大好處，教育行業確實能夠結識四海的貴人；也幸運的晉升主任，又在今年以校長的身份開啟人生新篇章，算是在音樂之外的另一個領域達到了巔峰，除了自豪也讓外公與家人備感榮耀；最值得感恩的，還是能夠陪著自己的兩個孩子成長，不必為了教琴或巡迴展演而奔波。

在我十八歲生日的當晚，母親藉著分享成長經歷，表明希望我先進入臺大當作試探自己的第一步；畢竟打從國中開始我便不再摸索其他科系、職業，一心一意只想成為社會大眾口中的「菁英階級」，著實缺少了人生的探索過程以及開闊眼界的契機。而在十八歲的仲夏，我初次踏入台大校園，體會了有別於中部地區的庸碌生活步調，也見識到了簡媜《水問》書中的爛漫世界；午後斜揹著吉他、騎著單車穿梭在早已淋濕的椰林大道，水氣氤氳而將陽光散射成眼前的朦朧，顯得斑斕杜鵑花叢格外嬌嫩，停佇下欣賞卻被從傅鐘斜射下的柔陽給闔上了眼，而專心聆聽那二十二聲的餘聲迴盪；在椰林盡頭前轉彎前往醉月湖，與夥伴倚著欄杆奏著琴，彷彿激起湖面上的波光瀲灩，粼粼然譜著半年來的回憶。台大的見識開啟我對於大學生活的憧憬，探索生活中庸常而細碎的美好；再拼湊碎片成聲筒，傾聽內心一張一縮的殷切、對於破繭而出的渴望。

在台大的時光足以我反思，兒時所拜讀的偉人傳強調築夢踏實、有夢就該拚命闖的精神；然而，無法達成夢想而順應一切，不也可以看作是種圓滿？人生之路，有億萬種可能，雖然堅持單一道路而終能品嚐恆毅之結果固然美好，但不乏傷痕累累、心力憔悴；為何不讓自己過得悠然自若，巧遇坦途便行，眼見泥濘便繞。不論是受到時代的桎梏，又或是能力上的侷限，試著「妥協」、「接納」，仍能夠創造讓自己滿意的人生。接受不完美的自己，嘗試妥協，再後續修正、擴充心靈。如今走來並不後悔任何一個選擇，反倒感激擁有這些經歷，才得以在失利的一年後成熟、重拾自信與肯定，過得更加精彩與踏實。這正是母親希望我能經歷的人生經驗。

家母常感慨，聽到我在家針對同一樂句而反覆斟酌，又或是欣賞我演出的相關影片，彷彿看到了年少時的她，不禁使她思憶起往事種種；吉他之於我，如同古箏之於母親，熱愛器樂、徜徉在舞台上氣氛，陶醉於與他人分享旋律之感動，這方面可謂歸因於懷胎十月的滋養。至今，我每天必定練上一個小時的琴，去熟悉已知的和弦進行，又或挑戰大師作品以磨練技法；控制手型、雕琢於指甲與琴弦接觸的角度，透過指尖與琴弦的搓揉來增加迴聲共鳴，更嘗試去開創專屬自己的風格。母親的左手厚繭，歷經約二十年的休養已然恢復指尖原有的觸感，但寫硬筆字的筆畫手勁，在鍵盤上敲擊出的響亮，還猶殘著母親對於古箏的記憶。哪天，當我必須妥協而放下吉他，願我也能如心釋懷，以琴袋收藏在家中一處，溫存著屬於我的記憶，而感知足。

無悔的接受當下的抉擇，泰然的面對將來的千變萬化。現階段，漸漸體會到妥協之必備，而無論是短期或長期的計畫，皆是需要順應變化而適當新增、摒棄，周全的安排過程中的一切。在未來披上白袍，正式進入醫療體系執業，我更需要放下許多事情，隨時取得工作與生活上的平衡，顧局家庭、事業、健康；正如水之特性，可依環境在剛硬之冰、柔軟之液、無形之氣三態變化，容身於世界一隅或隨著循環而自在遊覽天地。

厚繭，經歷時間淬煉而形成，故然塵封了往事。母親的故事經我抽絲剝繭，終在十八歲的夏天透徹了解；是一番人生體悟，亦可解讀為傳承給後代的智慧哲理。身為人之價值，不止取決於完成夢想，更應是如何在人生旅途上紮穩營樁，穩定了一個階段，並得以休息而感知自身所擁或欠缺，益發思量如何邁進才最為順遂。適時的妥協，能夠欣然接受人生各式各樣的難題；不應當作繭自縛，理應釋懷而破繭，脫胎換骨，才有機會盼見未來的無限可能，乘花紋鱗翅於空中翩飛。讀懂了母親厚繭背後的意涵，更能從容、陶然的撰寫我自傳的空白頁；細細體悟生命之精彩，而譜下無悔又安時處順的人生樂章。

 

評審評語(按姓氏筆劃排列)

吳鈞堯老師：

以「繭」討論兩代的音樂緣，主題切入很有新意，前後兩段作文氣味較濃，可以修潤。

林達陽老師：

完整勾勒親子兩代學琴練藝的過程，並在許多地方深入省思。細節飽滿，但有些地方過度說理，陳述太多反而失去餘韻。

徐國能老師：

充滿象徵筆法的散文，用「繭」以喻成長、情感與夢想，創意獨具，不落俗套。